上教版美术教材在单元的设置上有一个特色

上教版美术教材在单元的设置上有一个特色

上教版小学美术教材(2011年版, 1—10册) ,每册(一学期)有八个单元,每个单元有一个主题统领,单元主题大多数是生活化的,如“我们的生活真快乐”(一年级第一学期) 、 “都市景观” (五年级第一学期)等,少数单元主题是学科性的,如“有趣的彩墨画” (三年级第二学期) 、 “版画艺术” (五年级第二学期)等。上教版美术教材在单元的设置上有一个特色,就是从二年级开始直到五年级(共八册) ,每册专门设置一个“感受民间艺术”的主题单元,介绍、学习、体验、设计、绘制丰富多彩的民间美术。其中涉及的民间美术品种有民间剪纸、蓝印花布、民间彩塑、民间玩具、蜡染、扎染、编织、皮影戏、戏剧脸谱、面具、门神等。纵观上教版小学美术教材,除了八个“感受民间艺术”单元之外,在其他非民间艺术主题的单元中也有一些民间艺术的物品,如二年级第二册第二单元“鼓儿响起来” ,介绍了民间玩具拨浪鼓等。

上教版小学美术教材第五册(三年级第一学期)第16课课题是“好看的农民画” 。前两节课的教学内容是“美丽的挂毯”和“素雅的青花瓷” ,三节课构成一个主题单元“感受民间艺术” 。 “好看的农民画”一课的编写意图是通过对农民画的欣赏和学习,使学生了解农民画的构图和装饰性的色彩,并能运用农民画的表现手法画一幅有浓厚生活气息的儿童画。教材通过三幅金山农民画范例,分别说明了农民画构图、色彩和内容三个方面的特色,还用了作画步骤图帮助学生掌握作画的流程。为了进一步启发引导学生构思,教材还提供了几幅具有农民画特点的儿童画。教材直接将金山农民画作品和金山农民作画的照片安排在版面的显著位置。

在课的“教学拓展”处,还安排了一幅枫泾古镇民居外墙画满金山农民画的照片,让人感受到金山农民画的温馨与魅力。教材在“讨论与发现”栏目里向学生给出了思考性提示:农民画是赞美农村,热爱家乡的生动体现。农民画的表现形式还有哪些特点?这个提示有利于师生进一步挖掘农民画丰富的文化内涵。

这节美术课的教学内容选用上海著名的文化品牌、市级非物质文化遗产、现代民间绘画——金山农民画,作为美术学习的范例,学科知识技能的切入点(构图、色彩、内容选择)也非常贴切,而且学生易于理解。与教材相匹配的《美术教学参考资料》中重点介绍了金山农民画的一些背景材料,如金山农民画的艺术特色、金山农民画表现手段的形成等等,确实体现了上海地域文化特色,增强了学生对家乡文化的认同感。

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