统整传统扎染艺术与美术相关知识技能

统整传统扎染艺术与美术相关知识技能

金山区教师进修学院附属中学在2009年开发乌鲁木齐美术培训编写了校本课程《金山少儿农民画》 ,是继枫泾小学开发校本课程之后的第一个初级中学。教院附中的青年教师在采访、收集、学习金山农民画的有关资料后,对金山农民画的发展、艺术特色以及所蕴含的教育价值有了比较全面的了解和认识。所编写的校本教材在对金山农民画的表现手法方面有比较独到的见解。

朱行中学青年美术教师发掘、利用当地民间染布工艺,历时两年,开发了“创意扎染”校本课程,在课程实施中借助扎染创作活动为学生提供艺术实践经历,弘扬传统艺术,落实学科育人价值。为学生健康快乐成长提供丰富多彩的学习经历,丰富了学校课程建设,形成了鲜明的艺术教育特色。学校建有扎染教学专用教室和“梦之韵”扎染作品展示厅,编印了《创意扎染》校本教材,一幅幅绚丽的扎染作品诉说着孩子们对美好生活的憧憬和向往。

市级课题《小学美术中国画教学的研究》在金山区六所小学开展实验研究,取得了一系列的经验和成果,朱泾小学的实验研究就是其中比较突出的一例。他们的主要经验有三点。 (1)准确把握中国画艺术表现语言。每一种艺术有其自身独特的表现语言和艺术特点,比如,剪纸要有简练夸张的刀味感。中国画要有毛笔特有的表现力,线的徐疾、粗细、疏密等等。用墨要有“干湿浓淡” ,要有计白当黑的美学思想,要有画面背后的故事(所谓画中有诗,诗中有画) 。 (2)用学生的眼睛和心灵去感受表现生活。 “笔墨当随时代” ,我们面对的是现代的学生,我们要让孩子用心观察和体悟,能够根据自己的理解,用灵活而变化的笔墨画出自己独特的感受,既要有国画味又要有童趣。 (3)吸收融入金山农民画等民间艺术的某些特点,如大胆用色、多视点构图、造型的简练生动,等等。表现的内容也是身边的事物,如校园、古镇、社区等。

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